Kinder sollen nach Überzeugung der Bertelsmann-Stiftung schon vor Beginn der Schulzeit mehr Chancen zum Lernen haben. "Die höchst intensive Lernzeit vor dem sechsten Lebensjahr wird in Deutschland bisher viel zu wenig genutzt", sagte der Kindheits- und Familienforscher Wassilios E. Fthenakis auf einer Tagung der Stiftung in Gütersloh.

Nicht erst mit der Pisa-Studie sei deutlich geworden, dass diejenigen Bildungssysteme erfolgreich seien, die sich durch einen frühen Einstieg in die Lernförderung von Kindern auszeichneten, sagte der Wissenschaftler. Besonders beklagenswert, so Fthenakis, sei die Zersplitterung des deutschen Bildungssystems. Erziehungskonzepte von Kindertagesstätten, Kindergärten und Grundschulen seien nicht aufeinander abgestimmt. "Nötig ist ein zusammenhängender Bildungs- und Erziehungsplan für die ersten zehn Lebensjahre mit festen Standards und Inhalten", forderte Fthenakis, der wissenschaftlicher Direktor des Münchner Staatsinstituts für Frühpädagogik und Professor an der Freien Universität Bozen ist. Früh- und Schulpädagogik seien keine separaten Welten.

Der Wissenschaftler setzte sich dafür ein, bei den unter Sechsjährigen Sprachkompetenz, naturwissenschaftliches und technologisches Verständnis sowie kognitive Fähigkeiten wie Zahlenbegriff und Zeitverständnis stärker zu fördern. Gleichzeitig müssten die Fachkräfte in der frühkindlichen Erziehung besser qualifiziert und auch die elterlichen Kompetenzen gestärkt werden."Eltern sind nicht die Zaungäste, sondern Co-Gestalter des Bildungssystems", bemerkte Fthenakis.

Der Vorsitzende der Bertelsmann-Stiftung, Heribert Meffert, kündigte an, dass die Stiftung die Förderung der frühkindlichen Bildung zu einem ihrer Aufgabenschwerpunkte machen werde. Meffert betonte, dass es zu einer anderen öffentlichen Bewertung des Themas Bildung kommen müsse. "Frühkindliche beziehungsweise vorschulische Bildung muss aus ihrem Schattendasein heraus und bevorzugt gefördert werden. Das ist ohne eine Umkehrung der derzeitigen Prioritäten nicht möglich." ap

Buchtipp:

Wassilios E. Fthenakis (Hrsg.)
Elementarpädagogik nach Pisa
Wie aus Kindertagesstätten Bildungseinrichtungen werden können.
Verlag Herder 2003
376 Seiten
Euro 19,90